ce gluma..imi aduc aminte cand am intrat la facultate ,ce usor se intra ..au intrat toate tufele eram 120 un sfert n-au trecut de primul an am ajuns in anul 5 mai putini de 40..dar deh cineva castiga si din treaba asta..sistemul e o gluma

Ce sa-i faci daca actualii din invatamantul superior au prea putine neamuri de bagata in posturi de asiatenti , lectori, conferentiari, profesori etc, se chinuie saracii cu prea muti studenti...

O serie la curs (100) plus 2 grupe (2x25) la laborator. 28,4?

De ce "numarul studentilor ce revin unui cadru didactic este de 28". Pt ca profesorii sunt calici. Invatamantul superior produce rebuturi.
Ar trebui desfiintate institutele privata. iar la cele de stat sa fie locuri limitate si cu examene serioase de intrare.
Astfel locurile de munca ce studi superioare vor fi ocupate de profesionisti si nu de cei cu diplome false ca acum.

Sunt profesor in preuniversitar si nu inteleg dupa ce formula de calcul ati stabilit ca in invatamantul preuniversitar din Romania sunt 14,5 elevi la un profesor. In fiecare clasa sunt cel putin 25 elevi, deci rezultatul pe care l-ati prezentat este total eronat. Oricum nu este de mirare cand peste tot sunt prezentate date false despre invatamantul romanesc. Calitatea a scazut, dar principala vina este a climatului social in care isi desfasoara activitatea invatamantul si nivelul extrem de scazut al investitiilor in acest domeniu.

Or fi prea multi studenti la numar de profesori, dar practic peste jumatate dintre studenti sunt tufe desavarsite si nu dau mai deloc pe la cursuri.
Daca un profesor are 100 de stundeti la un curs, practic mai mult de 30 de nu vor veni niciodata sau aproape niciodata la acel curs.
Caci deh, peste jumatate dintre studenti sunt ori beti (asta numesc ei distractie, alcoolismul), ori in fata calcualatorului, jucand diverse jocuri. Cand sa mai mearga bietii de ei si la cursuri?

Metoda de calcul este simplista si nu este explicata bine.

Daca am inteles bine, comparatia din articol nu se bazeaza pe numarul de studenti dintr-o clasa ci pe numarul total de elevi raportat la numarul total de profesori. Astfel sunt amestecate diferite criterii: numarul de ore pe care il are un profesor ca norma, numarul de materii predate si numarul de elevi intr-o clasa, timpul dedicat de un profesor altor activitati (ex. cercetare).

Privind invatamantul superior nu cred ca numarul de studenti dintr-o serie este problema majora, si in universitatile de prestigiu numarul de studenti intr-o serie este mare (vorbesc din experienta, atat a mea cat si a unor prieteni raspanditi prin toata lumea).

Diferenta in calitatea actului educational vine din alta parte: specializarea profesorilor si presiunea permanenta de a aloca timp cercetarii de calitate, numarul de ore alocat de un profesor unui anumit subiect atunci cand il preda, numarul de ore alocat muncii studentului pe proiecte in echipa, numarul de ore si calitatea ajutorului unui profesor in orele de consiliere pe care ar trebui sa le aiba in afara orelor programate, metodele de predare folosite, sistemul de notare, calitatea profesorului si dedicarea/ interesul lui (aproape de zero in Romania), atitudinea studentilor si multe altele.

Eu sunt la Litere la Pitesti si pot spune ca aici este bine pentru ca la unele materii suntem imparititi pe subgrupe, eu fiind la subgrupa 1.