Primele rezultate la examenul de bacalaureat 2010
de Stefan Vlaston CampusNews
Luni, 5 iulie 2010, 18:36 NEWS | OPINII
Nu s-au postat pe site-ul oficial toate rezultatele de la examenul de Bacalaureat 2010, dar cateva concluzii se pot degaja din navigarea pe rapoartele din judete. Prima concluzie este ca procentele de promovare sunt mai mici decat in anii trecuti, (ajungand in Bucuresti la 59%), o cadere medie de 10-15 puncte procentuale la nivel de tara.
Explicatia rezulta dintr-un cumul de factori. Cel mai important este acela ca notele de la examenele orale si de la sport nu si-au mai adus contributia “consistenta” la media generala, care trebuie sa fie mai mare sau egala cu 6, pentru promovare. Sa iei 9 sau 10 la sport era extrem de simplu, mai ales ca era o proba care nu lasa “urme”, deci nu putea fi verificata.
A doua explicatie rezida, probabil, din faptul ca au fost mai putini profesorii care sa se preteze la conivente pentru fraudarea examenului. Indiferent daca era sau nu vorba de coruptie. Totusi, daca studiem listele cu rezultatele, in ordine alfabetica, sesizam usor diferenta intre clasele in care s-a copiat, fata de cele in care profesorii n-au permis frauda. Altfel nu se explica cum la o disciplina, matematica de exemplu, sunt “secvente” de 15-20 de elevi care au toti note de 2, 3, 4, iar in secventa imediat urmatoare toti elevii au 6, 7, 8.
Oricum, diferentele de zeci de puncte procentuale la promovare intre judete, nu se pot explica statistic, pentru ca e vorba de zeci de mii de elevi si se aplica legea numerelor mari.
Exista judete in care s-a instalat o adevarata “cultura” a fraudei, inregistrand an de an procente de promovare uriase. Iata judetul Mehedinti, anul trecut a avut 99% procent de promovare, anul acesta “doar” 82%!
La polul opus judetul Galati, care anul trecut a avut procent de promovare 59%, anul acesta 50%. Ce diferente sa fie intre 2 judete dunarene, care sa provoace “salturi” de 30-40 puncte procentuale, la promovare, cand e vorba de mii de elevi?
Exista apoi licee din localitati rurale, cu procente de promovare de 98-100%!
Fara sa fac un proces de intentie, merita totusi efectuat un control post factum, o recorectare a tezelor de la cateva licee din aceasta categorie. Aceasta verificare a fost mereu promisa, niciodata realizata. Chiar daca nu vor exista teze xeroxate, cum s-a intamplat la Cluj, e foarte usor sa demonstrezi ca tezele sunt identice, chiar daca scrise de persoane diferite. Este provocarea la care trebuie sa raspunda acum ministrul Funeriu. Inclusiv pentru sanctiunile pe care le va impune, in calitate de ministru care doreste reinstaurarea corectitudinii la examenele nationale.
Iata cateva rezultate:
Procente de promovare pe judete: Mehedinti-82%, Olt-79%, Constanta-79%, Bucuresti-59%, Dolj-65%, Calarasi-50%, Galati-50%.
Procente de promovare pe licee: Liceul Teoretic Gomoiu, Vanju Mare-98%(!), Liceul Brancusi, Baia de Arama-92%, Liceul Halanga-96%(!), toate din Mehedinti. Liceul din Ciorogarla-76%, Liceul din Buftea-78%, ambele din Ilfov.
Concluziile finale, abia cand se vor definitiva rapoartele, inclusiv dupa solutionarea contestatiilor.
Examenul de bacalaureat - parte a minciunii nationale Citeste mai multe despre examenul de bacalaureat | bacalaureat 2010 rezultate | bacalaureat 2010 | disciplina de bacalaureat | Bacalaureat Bucuresti | rezultate finale | bacalaureat | Rezultate Ambele | Vanju Mare | Liceul Teoretic
Tineti dumneavoastra minte ca in anii trecuti se postau pe internet subiectele de bac? Va aduceti aminte ca, in maxim o luna de cand apareau subiectele, apareau si culegeri cu rezolvari? Acele carti erau memorate de elevi, in cazul in care nu stiau cum se rezolva un exercitiu sau altul. Ma refer acum la cazul cel mai cuminte, in care copiii nu copiau pur si simplu din carte rezolvarile. Si-atunci, cum sa nu fi fost promovari record?
Puteti face un studiu comparativ, cu cat a crescut rata de promovabilitate in anii in care subiectele erau 'la liber' pe net. Pentru ca in acei ani, bacalaureatul nu reprezenta o testare a cunostintelor, ci a capacitatii de memorare. Au fost niste ani anormali, daca vreti.
Iar daca vreti o comparatie normala, faceti-o, va rog, cu anii in care subiectele nu au fost anuntate din timp.
In schimb, aveam o cantitate FINITA de materie. Elevii parcurgeau variantele de pe net, in ideea ca o sa le cada una dintre ele. Acum tot dupa acelea ne pregatim si bine facem. Altfel, pare a fi un sac fara fund, o cantitate infinita de posibilitati, cu care nu-si bate nimeni capul, in ideea ca oricum nu e sigur ca-mi pica ce invat. Asta-i avantajul subiectelor pe net.
S-a ajuns astfel la subiecte rezolvate bine dar fara ca elevii sa aibe cu adevarat capacitatea de a le rezolva. Pana la urma, tot un soi de 'trisat', la fel cu 'copiatul' sau 'mita'.
Pe cand o vizita la dna directoare? Nu sunt "concursuri" de admitere, ci se vorbeste doar de dosarele "domnului primar", dosarele "domnului de la Inspectorat" si tot asa.
De ce nu se sesizeaza nimeni?
Si, de curiozitate, care este numarul de elevi care repeta anul comparativ cu "inainte de '89"? Fiindca pe vremea mea, 1-2 colegi ramaneau repetenti in fiecare an iar asta se intampla la o scoala destul de serioasa din Bucuresti...
Dle Vlaston, ati sustinut cu tarie ideea ca mutarea clasei a 9-a de la liceu rezolva o problema a invatamantului romanesc! Si aceasta in special datorita abandonului scolar din mediul rural, care sa aibe cauze economice! Dar daca Dvs nu aveti incredere in capacitatea liceelor din mediul rural, de ce aveti o asa incredere in masura mutarii clasei a 9-a in scolile generale din acelasi mediu rural, care sa rezolve problema abandonului scolar?
Imi cer scuze daca interpretarea mea este una dura, dar marturisesc ca o asemenea masura (ma refer la mutarea clasei a 9-a in scoala generala) nu va face decat "sa ascunda gunoiul sub pres" si sa cosmetizeze statisticile, nu sa imbunatateasca nivelul de fond al educatiei!
Tragedia invatamantului nostru din ultimii ani este dorinta multora de a schimba lucrurile in fel si chip, crezand ca fac un bine, fara sa constate o evidenta: educatia este un sistem cu raspuns lent, in care o masura luata acum da un efect dupa multi ani! In cazul fericit numai 5-6 ani, dar de multe ori abia dupa 10-12 ani! Si asta din cauza ca subiectii sunt niste copii care parcurg un ciclu educational lung, incomparabil mai lung decat orizontul de asteptare al unor decidenti, de multe ori mediocri!
Sigur ca pana la urma trebuie rezolvat ansamblul, doar cu masuri secventiale nu reusim nimic.
Ma numesc Mihaela Prajinariu si imi pare rau ca folositi in articolul dumneavoastra informatii lansate in presa fara a fi verificate. Va respect punctul de vedere, dar v-as ruga sa nu-mi folositi numele decat dupa ce v-ati asigurat ca lucrurile stau chiar asa. Nu sunt cercetata penal, nu am fost implicata in evenimentele din culisele acestui bacalaureat si nu am avut decat nesansa sa fiu numita vicepresedinte la momentul nepotrivit, in locul nepotrivit. Va doresc mult succes! Cu deosebit respect, prof. dr. Mihaela Prajinariu