Saptamana decisiva pentru Legea Educatiei Nationale
de Stefan Vlaston CampusNews
Luni, 1 noiembrie 2010, 8:58 NEWS | OPINII
Situatia actuala a scolii romanesti
In ultimii ani a iesit la iveala ceea ce banuiam cu totii, dar nu era oficial. Faptul ca scoala romaneasca a ramas incremenita in tiparele comuniste, ca nu raspunde exigentelor noului context economic si social, apartenentei la Uninunea Europeana. Ne-au spus-o, in mod repetat, evaluarile externe, europene si internationale, analiza Comisiei condusa de Mircea Miclea, aprecierile segmentului din societatea civila romaneasca care are ca obiect de activitate educatia.
Adica, in aprecierea Comisiei Miclea, sistemul romanesc de educatie "este ineficient, nerelevant, inechitabil si de slaba calitate", in ciuda unor insule de excelenta, atat in preuniversitar cat si in invatamantul superior, care nu pot ascunde, insa, oceanul de impostura si incompetenta.
Mediul de afaceri confirma acest diagnostic, prin plangerile repetate ca nu-si poate recruta in piata muncii personalul de care are nevoie, iar in piata muncii europene brandul fortei de munca romanesti este "capsunarul", nici cat "instalatorul" polonez.
Sistemele de educatie si formare au ajuns domeniul in care nimeni nu da socoteala de nimic. Examenele de absolvire sunt trucate, pentru ca sunt gestionate chiar de furnizorii de servicii educationale, profesorii, care nu au nici un interes sa se afle adevarata calitate a produsului muncii lor.
Structura invatamantului preuniversitar a fost astfel adusa din condei: toti elevii au n-au inclinatii si aptitudini, sa faca liceul, sa ia bacalaureatul in conditiile stiute, pentru a ajunge sa "cotizeze" la invatamantul superior, spre fericirea si indestularea universitarilor. Ca la 24 de ani se intorc in piata muncii fara nicio calificare nu mai intereseaza pe nimeni.
De departe cele mai nocive lucruri s-au petrecut in invatamantul superior. Universitatile noastre, de stat sau private, in spatele paravanului numit autonomie universitara, s-au transformat sub impulsul unei cereri uriase, in "fabrici de diplome", functionand doar sub imperiul profitului, a obtinerii de salarii si venituri uriase pentru cei care le conduc.
Ca asa stau lucrurile s-au convins si ultimii naivi odata cu explozia scandalului de la universitatea Spiru Haret, care avea inregistrati 400.000 de studenti, jumatate din studentii Romaniei, la doar 700 de profesori titulari, inregistrand cea mai mare cifra de afaceri intre universitatile romanesti.
Faptul ca nicio universitate romaneasca nu se afla in top 500 Shanghai, unde Polonia are 3, Cehia 2, iar Ungaria o universitate, nu poate sa mire pe nimeni.
Toate acestea s-au intamplat pentru ca de 20 de ani avem democratie fara modernizarea si reformarea societatii romanesti. Punctul de echilibru in care s-a oprit Romania a fost si este acela in care profitorii democratiei, in special politicienii si clientelele lor, s-au multumit sa capuseze, sa fraudeze, sa fure, pur si simplu, indiferenti la soarta si viitorul acestei tari. Ca si cum peste ani sau zeci de ani, nu vom mai trai in aceeasi tara, daca nu noi, urmasii nostri.
In educatie lucrurile stau la fel. A contat obtinerea de profituri uriase, salarii fara vreun control, meritate sau nu, sume investite in infrastructura mai degraba pe criterii de clientelism politic. Ca de lipsa de educatie nu se moare.
De cel putin 10 ani ne chinuim sa producem o lege a educatiei adecvata noilor realitati economico-sociale. Si nu reusim. Pentru ca toti care isi iau salarii de aici sunt multumiti sau super multumiti. Ca beneficiarii, elevi, studenti, parinti, mediul de afaceri, care si platesc serviciile educationale prin taxe si impozite, nu sunt multumiti, nu prea conteaza in capul celor care au fraiele conducerii.
Acum avem un proiect de lege, 90% bun, care contine premisele rezolvarii multora dintre deficientele semnalate. Va trece de motiunea de cenzura si de Curtea Constitutionala? De motiune probabil ca da, a mai trecut guvernul de o astfel de motiune si saptamana trecuta. Dar de CCR? Greu de spus.
Pana la urma cine are dreptate, apropo de modul de promovare al legii? Cei care sustin angajarea raspunderii guvernului sau ceilalti?
Iata cateva argumente pro si contra, pentru ca cititorii sa-si faca propria judecata.
Argumente pro angajarii raspunderii si trecerii de CCR
- Este posibil ca un nou guvern, o noua majoritate parlamentara sa ia totul de la zero, pentru inca multi ani, pentru a conserva starea actuala de lucruri din sistem
- Discutarea legii in continuare in Senat, desi a produs si lucruri bune, risca sa dilueze prevederile dure referitoare la invatamantul superior, prevederi antinepotism, anticlanuri, antiplagiat, anticumulruri de functii si salarii, etc.
- Perioada necesara elaborarii legislatiei secundare, prevazuta chiar de lege, este 6-8 luni, ceeace ar face imposibila aplicarea ei, in cazul intarzierii, pentru anul scolar viitor.
- Senatorii din comisia de invatamant din Senat, unde opozitia are majoritate, n-au vrut sa lucreza iulie si august, luni de concediu, fapt care face verosimila intentia lor de a terguversa lucrurila pana la plecarea acestui guvern, astfel incat proiectul sa fie retras de noua putere si lucrurile sa ramana asa cum sunt acum.
- Majoritatea teoretica pe care o are puterea in Senat, camera decizionala, tinde sa se dilueze, odata cu trecerea unor senatori ai puterii in barca opozitiei.
- Guvernul sustine ca sunt necesare aranjamentele financiare prevazute de noua lege, pentru a fi incluse in bugetul pe anul viitor.
Argumente contra angajarii raspunderii
- Se elimina rolul principal al Parlamentului, acela de fauritor de legi. Ca nu-si face treaba pentru care e platit de contribuabili, este adevarat. Si ce facem atunci, renuntam la democratie?
- Curtea Constitutionala a interzis anul trecut angajarea raspunderii pe Legea Educatiei. Miercuri, 3 noiembrie, trebuie sa se pronunte din nou. Va spune acum altceva?
- Ce stabilitate si garantie are o lege asa de importanta, trecuta prin angajarea raspunderii guvernului? Va putea fi contestata de guverne viitoare, ca nefiind emanatia legislativului si anulata. Desi in educatie avem nevoie de stabilitate si predictibilitate cel putin 15-20 de ani.
- Discutarea, pe indelete, a tutor resorturilor legii, asigura coerenta si consistenta ei, sa nu mai fie nevoie sa fie schimbata ulterior de nenumarate ori.
Citeste mai multe despre legea educatiei nationale | legea educatiei | motiune de cenzura legea educatiei | Educatiei Nationale | proiect legea educatiei | noua lege a educatiei | Legea Invatamantului Preuniversitar | Examenele Nationale | bugetul educatiei | Domeniul Educatiei
Lecturand vechile manuale scolare vom ajunge la concluzia ca trebuie sa revenim la invatamantul traditional romanesc,autor al unei elite recunoscute pe plan mondial.
In final a castigat ea,imi pare rau ca invatamantul Romanesc a cazut.pacat
Halal reforma.
Daca imi spune mie cineva acu ca o sa se alea pe criterii profesionale imi va mai spune si ca Mos Craciun EXISTA.
Dar sunt putine scolile care si-au construit un brand. Multe din ele ii iau pe cei care nu reusesc la alea bune, sa-si faca numarul de elevi. Eu a trebuit sa suport cateva cazuri sociale grave in clasa cu amenintarede la director sa le dau nota de trecere chiar daca nu au realizat absolutnimic la orele mele, nici la restul, au terorizat constat colegii de clasa. Dar num,arul era necesar pt finantare.
Oricum ceea ce predau eu este considerat putin peste zero, arta vizuala. Tare as vrea sa vad schimbata odata programa asta de la inceputul secolului 20...
Este necesara o reforma a invatamantului dar cine stie de unde sa o inceapa ? Numai cu legi nu schimbam mentalitati. Legi care indeparteaza tinerii de meseria de profesori prin salarii de mizerie si selectii aberante. Chiar mai aberante decat examenele de acum. Si mentalitatile ?
Cum facem cu programele scolare ? Incarcam in continuare copiii cu informatii absolut inutile din anul pregatitor si nu-l formam pentru nimic. Pe tot parcursul scolar. Sunt sigur de bunele dvs. intentii dar multe din idei, si mai ales din lege, sunt utopii. Parerea mea. Daca ar exista macar o unitate de gandire din punct de vedere politic... dar dupa urmatoarele alegeri se va schimba iarasi totul si vor veni alti directori numiti politic cu delegatii, pusi pe capatuiala rapida din diverse comisioane sau pur si simpli dornici de functii si fara drag de scoala.
O alta sugestie ar fi re-introducerea examenului in clasa a XI, un elev se schimba foarte mult in 2 ani si examenul pt. clasa a IX nu poate sa fie singurul examen pina la bacalaureat.