Din nou despre curriculumul scolar
de Stefan Vlaston CampusNews
Luni, 11 aprilie 2011, 11:38 NEWS | OPINII
Romania n-a efectuat mari schimbari in acest domeniu in ultimii 20 de ani, astfel incat acum resimte din plin acutizarea problemelor ramase nerezolvate prea mult timp.
Refundamentarea si chiar regandirea curriculelor este piesa principala a acestor transformari. Dincolo de resurse, de logistica, de pregatirea initiala si continua a profesorilor, esentiale raman continuturile si metodele moderne de predare, invatare, evaluare. Paradigma conform careia scoala trebuie sa „predea” si sa evalueze, iar invatarea e obligatia elevilor, a cazut in desuetitudine. Ca si modelul „magister dixit”.
Trebuie gasite acele cai si metode prin care educatia si formarea profesionale sa asigure la cat mai multi tineri, daca se poate la toti, acea pregatire care sa le asigure intrarea in piata muncii interne si europene, o adaptare continua la contextele sociale si economice prezente si viitoare, competente de invatare continua absolut necesare intr-o lume in permanenta schimbare.
O expresie a acestei preocupari o constituie traducerea in romaneste a volumului „Curriculum si competente. Un cadru operational” de Philippe Jonnaert, Moussadak Ettayebi, Rosette Defise.
Volumul este unul de referinta, cu un Cuvant inainte semnat de prof. dr. Mircea Miclea, la editura ASCR. Citam din Mircea Miclea:
O scoala buna este aceea care:
- Ne ajuta sa ne valorificam potentialul
- Ne ofera oportunitati excelente pe piata muncii
- Ne face sa fim buni cetateni, activi si responsabili
Este regretabil ca s-a intarziat nepermis de mult cu aceasta constructie absolut necesara. Consecintele se vad in stagnare economica, indatorare accelerata a tarii, emigrarea fortei de munca, lipsa de atractivitate a Romaniei in fata investitorilor straini.
Studiul atasat este o incercare de a trezi interesul pentru o astfel de intreprindere dificila. Stim ca exista o comisie ministeriala care lucreaza la elaborarea unui nou Curriculum national, dar nu stim in ce faza se afla constructia, daca vom avea de la toamna o varianta noua cel putin pentru clasele de inceput de ciclu.
Comentariile si dezbaterea subiectului de catre cei pasionati si atrasi de domeniu vor fi, sper, utile decidentilor in materie.
Citeste mai multe despre curriculum scolar | NOU | Pietei Muncii | proces de invatare | consiliul investitorilor straini | Mircea Miclea | cetateni activi | Formare Profesionala | ATRACTIVITATE | Pietelor Interne
Spusele Dvs le-am vazut confirmate azi intr-un articol in Ziarul financiar intr-un studiu al The Wall Street Journal despre Portugalia care arata exact asta, cum investitiile in educatie din Irlanda au determinat beneficii economice uriase, in schimb in Portugalia neglijarea acesteia a facut ca populatia ei sa fie perceputa ca forta de lucru ieftina si care nu creeaza plusvaloare si nu produce crestere economica pe termen lung.
Din pacate, nu mi se pare deloc ca in Romania ar fi altfel decat in Portugalia, educatia in Romania este ultima grija si ultima solutie a guvernantilor cand e sa vorbim despre prioritatile in fapt ale acestora, in afara celor declarative.....
http://www.zf.ro/business-international/portugalia-a-ajuns-la-mila-europei-pentru-ca-a-neglijat-ani-la-rand-educatia-8144651
Ca unul care a terminat liceul in 1967 pot depune marturie despre groaza care m-a cuprins, la doar citiva ani distanta, cind am frunzarit noile manuale. In capul bietilor elevi se pravalea o veritabila viitura-tsunami de nimicuri pompoase.
Exemplu: in epoca mea unele notiuni despre teoria multimilor erau introduse in clasa V. Dupa cel mult o decada acelasi subiect cobora 4 ani - la CLASA I. Incredibil ! Desi la virsta respectiva, mie personal, mi-au placut povestile despre multimi, gestul tot mi se pare prematur. Dar copilutilor de 7 ani care abia invata citit-scrisul ? Ce minte de intelectual infatuat de prima generatie a nascocit tortura asta ? Sa nu dam vina pe Ceasca - pentru el (& politrucii aferenti) subiectul tinea de chineza pura.
Repet: TOATE materiile zac inghetate intr-un permafrost noroios-coplesitor, chestia cu matematica fiind doar un exemplu. Adica nimeni nu a vazut la viata lui vreun manual de scoala primara dinainte de razboi, unde pedagogii odiosului regim burghezo-mosieresc se cazneau sa lumineze simplu si practic mintile romanilor ? Iarasi uitam ?
Cine uita nu merita !
Nu merita nici macar o alfabetizare corecta.
Iar Titu Maiorescu spus-a: "Decit o scoala proasta, mai bine scoala de loc".
Pricepe cineva ?
Fiindca stilul savant-eliptic al articolului e mai rebarbativ si reprezentativ decit teoria multimilor.
Printr-o aerisire cu ochelarii trasi a curriculei se poate obtine de exemplu eliminarea completa a analizei matematice din liceu - ceea ce nu e de dorit pentru viitorii studenti la mate, inginerie sau cibernetica. Aerisirea trebuie sa urmareasca inteligent interesul viitorului absolvent al fiecarui profil - astfel incat un absolvent de Real Mate-Info sa isi poata gasi usor un job ca Junior IT developer/administrator. Cred ca in clasele a XI-a si a XII-a trebuie pastrate maximum 7-8 materii in curricula fiecarui profil, cu accent pe proiecte. Mai grea mi se pare reorganizarea profilelor umaniste, a caror finalitate in absenta studiilor universitare nu e definita in niciun fel.
Cred ca trebuie organizat un liceu de profil medical, diferit de actualele profile de chimie-biologie.
Studiul in scoli al limbilor straine trebuie reluat din clasa a II-a, nu din clasa a III-a cum este in prezent - se pierde aiurea un an.